Índice
de contenido
SOFTWARE LIBRE
EN LA EDUCACIÓN ......................................................................................2
¿Qué es el
software libre? ...................................................................................................................2
¿Por qué usar
software libre en la educación? ....................................................................................2
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de
software. .....................................4
Reduce costos .....................................................................................................................................5
Permite que los
estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña .......................5
Ofrece control
sobre el software .........................................................................................................6
Es el futuro de
la informática, a lo que debería aportar una universidad del siglo
xxi. .....................7
Es una buena
herramienta de aprendizaje en el área de informática. .................................................7
La pregunta más
difícil .......................................................................................................................8
Sistemas
GNU/LINUX en escuelas...................................................................................................10
Que enseñamos
con el software libre.................................................................................................11
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
es el software libre? 1
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más
preciso, el software libre se refiere a 4 libertades que poseen los
usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa con cualquier propósito
-
La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
-
El acceso a código fuente, es una condición previa para esto
-
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de manera que toda la comunidad se beneficie
El
software libre, suele estar disponible gratuitamente en internet, o a
precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo, no es obligatorio que sea así y, auto concede su carácter
de libre, puede ser vendido comercialmente.
¿Por
qué usar software libre en la educación?
Para
dar una primera explicación del porqué usar el software libre en la
educación, nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanzaba desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese
conocimiento, hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma
más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento
de la imprenta, se inicia el crecimiento de una industria muy
importante: la industria de la información. Aunque la industria de
la información, ha ayudado muchísimo a la divulgación y
popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos
colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo
podían acceder a la información, y por su puesto al conocimiento
humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo
en la democracia, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron, las bibliotecas y la educación
pública. En otras palabras, la educación pública ha surgido como
la forma de favorecer la copia y divulgación del ya vasto
conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias de
una industria cuyos productos, eran la información. La especie
humana, lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo
incrementable mente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónico, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa enorme
pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes o de audios, es
secreto, solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace,”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses, hombre y capital público invertidos.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho de acceder a su conocimiento, esté de acuerdo
con su apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública desde usar software libre, es justamente que para
eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y usar el
conocimiento.
Además,
el uso de software libre en la educación, tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se
encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando
se enseña carpintería, no se enseña cómo usar una marca
determinada de martillos o de sierras o de sierras eléctricas.
Cuando se enseña a escribir, no se enseña el uso de una marca de
plumas o bolígrafos determinada. ¿Por qué cuando se enseña
informática, si parece razonable enseñar a usar una determinada
marca de programa? ¿Hay razones para eso? Utilizando software libre,
más que enseñar a utilizar un producto, se enseña a usar una
tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft,
Windows, Microsoft office se sentirá desorientado al intentar
utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función, debido
a que esto se impone una forma de trabajo no estandarizada y cerrada
en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún
proceso. [Matellán, 2004]
Reduce
costos
El
software libre, al permitir su copia de manera legal, evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a gran parte del software libre, se
distribuya de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta, es que el coste de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con
los sistemas operativos Windows. Además el software libre permite
reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos mediante la
creación de thin clients.
Si
todas las universidades que llevan años gastando licencias y
personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado
parte de ese dinero en salarios y becas para desarrollo, el software
libre actualmente llenaría muchos más usos y necesidades que están
sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos
monetarios puede ser traducido a la mayor cantidad de equipos, mayor
cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas
y en resumen una mejor formación.
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes
puedan utilizar el mismo software que utilizan en sus talleres en sus
casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio si
se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes a
que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes
requieran poseer el mismo software libre que se utiliza en los
talleres para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar,
también es lógico que no todos los estudiantes puede pagar los
altísimos costos de todo el software necesitarán, con lo cual,
estos caerán inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente
el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es:
¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que
será gratis y ahora en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de
ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, o cuál no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costó un par de cientos de dólares. Lo
bueno también es que si no existe una herramienta que llené las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución para
nuestro problema, simplemente se pueden buscar una que haga lo
necesario modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
Es
el futuro de la informática, a lo que debería aportar una
universidad del siglo xxi.
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son mapache, es decir software libre. Gran parte de
los mejores informáticos que formamos, están desarrollando en esos
servidores, y están cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios, revelan que
el software libre, está ganando mercado rápidamente, así que si de
verdad, se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente por el software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga
solo en países asiáticos pagando salarios muchos más bajos, como
las zapatillas made in Taiwan.
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El
uso de open source permite que los estudiantes, hagan uso de su
creatividad e ingenio, tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando un mejor software y mejorando
el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que pueden ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source, también permite que los estudiantes, puedan saber
qué es lo que hace en verdad funcionar como trabajan los procesos
internos y que haga la computadora en momento de su operación.
La
pregunta más difícil
A
lo largo de este texto, hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿porque debe usarse software libreen la educación?”,
pero tal vez la pregunta más importante sea “¿por qué usar
software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible,
encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de
usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los
más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado
monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar
servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de
un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema
libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no
respetan estándares.
El
movimiento se demuestra andando. Ejemplos practicos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo.
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guia de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento de software
libre esta liderado por las elites tecnológicas, y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
el, donde predominan ampliamente paginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesario hoy mas que nunca una autentica coeducación, ya que en
las aulas, se da el hecho paradójico de que probablemente los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Solo hay un camino para revertir la tendencia: la programación
viral…
No
obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México
invierte en la educación es poco alentador, si bien he sabido que
México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de
la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es un mal gasto
puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la
formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio
superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al
crecimiento.2
3Variables
estadísticas
|
||||
Rango
de edades
|
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
oído hablar de el, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
16
a 24 años
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
25
a 34 años
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
35
a 44 años
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
45
a 54 años
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
porcentaje de gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación,
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8%y es entonces cuando
surgen diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores predecibles, no han aumentado en consonancia.
-
Tal como está, ¿La integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gasto y resultados?
Con
base en estas interrogaciones que surgen debido a los malos
resultados obtenidos podríamos decir que debería modificarse la
dirección en que se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se deberia de usar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
Sistemas
GNU/LINUX en escuelas.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro, deberían de
utilizarlo y entre algunas de esas razones se encuentran:
El
ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los
países mas ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
La
disminución del uso copias no autorizadas (piratería) en nuestro
país.
Optimización
de equipos de computo debido al menos numero de vulnerabilidades en
este sistema.
Una
vez que se implementa el software libre en la educación este
conlleva aun mas ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino
que también se puede enseñar a través de el
Que
enseñamos con el software libre.
Que
no todo esta hecho
Que
aun hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
A
adoptar una postura constructiva.
A
cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos, etcétera.
Que
hay muchas formas de acercarse a la verdad-perfección y que cada
grupo o persona aporta la suya
Que
lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a
las necesidades/ expectativa de cada sujeto o grupo social y no deben
ser impuestos por casos comerciales o estándares completos
La
posibilidad de aprender de otro y que otros puedan aprender de
nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
A
propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se
trata de hacer cuando uno da una clase)
La
no discriminación
A
trabajar en equipo
La
libertad de investigar, crear, modificar y aprender
También
les enseñan a los estudiante4s que el modelo a imitar es el servicio
público y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo, la
computadora hace lo que el propietario del software quiera que haga,
no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficios para la sociedad en
su conjunto.
Al
final usted decide cual es la opción mas viable para la educación
de sus hijos y el futuro de su país.
¿Gastar
mas o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografía
Matellán,
2004: Matellán Olivera, Vicente , , 2004
Wayner,
2001: Wayner, Peter , , 2001
Índice
temático
conocimientos 3
s.
educación 1
ss., 8 ss.
EDUCACIÓN 1
s.
programas 5
s., 8
software 1
s., 4 ss., 10 ss.
Software 2
SOFTWARE 1 s.
software libre 1
s., 4 ss., 10 s.
Software libre 2
SOFTWARE LIBRE 1
s.
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